Руководитель проекта: зам. директора по в/ работе Л.Л. Крутикова.

1.Актуальность проекта:

Мы живем в век глобализации экономики и все большей мобильности, быстрого развития коммуникации , интеграции и взаимозависимости, в век крупномасштабных миграций и перемещения населения, урбанизации и преобразования социальных структур. Каждый регион многолик и поэтому эскалация нетерпимости и конфликтов потенциально угрожает всем частям мира. Нужно отметить, что мир невозможен без толерантности, а развитие и демократия невозможны без мира. Работа по этому направлению в образовательной среде важна, поскольку каждый обучающийся свободен в своем выборе, и взгляды одного человека не могут быть навязаны другим. Отсюда возникает необходимость в том, чтобы активно вовлекать учащихся в социальную деятельность, через сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления. И обучающиеся уже сегодня готовы бескорыстно и сознательно сделать жизнь « хоть чуть- чуть чище, краше и добрее». Нужно поддержать их стремление, своими делами приносить радость и пользу себе, своим друзьям, людям близким и далеким. Воспитание отдельных качеств личности следует рассматривать в тесной связи с морально-нравственными качествами. Нравственная основа- тот стержень, на котором должна основываться жизнедеятельность любого человека. Совесть, достоинство, потребность в человеческом общении - нормы, без которых не может полноценно существовать ни общество, ни человек. Через создание нашего проекта мы стараемся реализовывать определенные нравственно-этические нормы. Мы готовы поддерживать партнерские отношения с различными детскими общественными объединениями. Однако важно, чтобы главным в любом направлении нашей работы был подросток - активный, сознательный, творческий, инициативный, уважающий окружающих. И чтобы именно его гражданское становление, раскрытие его способностей, реализация его потребностей в творчестве, дружбе, познании мира, в том числе и защита его прав, были в центре внимания любых детских движений и объединений. Это наша принципиальная позиция, которой мы намерены следовать. И в этом мы видим сущность создания нашего проекта и его дальнейшую реализацию.

В последнее время понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира. Оно наполнено своим особым смыслом, признанным быть единым для любого языка Земли.

Проблема ценностного отношения человека к другому интересует людей со времени возникновения мировых религий. Объяснить появление в человеке эгоцентризма, агрессивности, нетерпимости по отношению к другим можно наличием естественных инстинктов самосохранения, необходимостью борьбы за ресурсы, потребностями в превосходстве лидерстве, успехе, стремлением к власти. Однако появление таких человеческих качеств, как гуманность, альтруизм, толерантность восходит к эпохе зарождения самого человечества. Отсюда мы делаем вывод, что феномен толерантности неразрывно связан с внутренним ощущением человеком собственной свободы, позволяющим ему самостоятельно и ответственно определять свою позицию в сфере межкультурных отношений, противостоять экстремистским настроением толпы, массовой ксенофобии и предрассудком, восприятию инаковости, как отклонение от нормы, как проявления чуждости и враждебности по отношению к себе.

В нашем ОУ обучаются дети разных национальностей: греки, молдаване, армяне, чеченцы, турки, азербайджанцы, грузины, немцы.

Дети разных национальностей нашей школы, мирно уживаются друг с другом, не наблюдается национальной розни и конфликтов. Но проблема актуальна для всего мирового сообщества, в результате возникли мысли по созданию проекта.

2. Цель проекта: создание условий для становления толерантной личности, благоприятной социально-психологической среды, на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

Задачи:

• формирование у обучающихся навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основных ценностей.
• воспитание ответственности, чуткости, уважение человеческого достоинства и индивидуальности
• повышение уровня знаний о культуре других наций и народностей

3. Механизм реализации проекта:

3.1. Основные мероприятия по реализации проекта.

на I этапе (сентябрь-ноябрь 2011г.)

3.2 . Основной этап (декабрь- март 2011-2012 г.).
Основные мероприятия по реализации
проекта на II этапе.

5.4. Обобщающий (апрель- июнь 2012 г.).
Цель: анализ достигнутых результатов и определение перспектив 
     дальнейшего развития школы в данном направлении.
Основные мероприятия по реализации проекта на III этапе.

4. Ожидаемые результаты:

• привлечение внимания к опасностям, кроющимся в нетерпимости, укрепление приверженности и активации действий в поддержку поощрения толерантности
• повышение восприимчивости к любым проявления культурной дискриминации, способность находить в иной культуре нечто полезное и ценное для себя.
• способность предлагать альтернативные взгляды на проблемы, возникающие в поликультурном обществе
• понимание других культур, умение избегать в их оценке культурных предрассудков и стереотипов
• предупреждение правонарушений
• взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа-центр социокультурной среды.
•  Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав и свобод, достоинства других людей.

5.Кадровое обеспечение: педагог- психолог, социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка.

6.География проекта:

• • связь с социумом
  • СДК, ДШИ, ЦВР
  • другие детские общественные организации, отдельные лица пожелавшие участвовать в проекте

7.Система управления проектом

• Налажены контакты с городскими школами / уч-ся и педагогами/
• Существует собственный детский интеллектуальный и творческий потенциалы.
• Имеется поддержка ЦВР

8.Организационный план проекта:

• Информирование педагогического коллектива об идее проекта, привлечения их к работе
• Сбор материала ; статей, видео- сюжетов, наглядности для проведение мероприятий данного направления
• Рассмотрение на заседании Совета школы данного проекта
• Установление контактов с предполагаемым деловыми партнерами, поиск спонсоров.
• Получение необходимых ресурсов.
• Реализация проекта.

9.Критерии оценки эффективности проекта

• Проект считается удачным, если; сложится система работы в данном направлении
• Поступят положительные отзывы обучающихся, педагогов, родителей
• Отсутствие конфликтов в подростковой среде.
• Возникает желание к продолжению совместной деятельности.

10.Необходимая финансовая поддержка:

• работа уполномоченного по правам ребенка осуществляется на безвозмездной основе.